Ser nativo digital no siempre viene acompañado de las competencias tecnológicas. Es lo que muestra un estudio en 18 países del mundo entre 60.000 estudiantes de 13 años por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) sobre el uso hacen los estudiantes de la tecnología. Sorprende que 17% de los consultados se quedan en un primer nivel básico de competencias tecnológicas, como abrir un link, o, por ejemplo, identificar qué otras personas están recibiendo el mismo correo que ellos. Otro 23% se encuentran entre los que van un paso más allá, los que están familiarizados con las herramientas tecnológicas -saben, por ejemplo, usar los programas de búsqueda con palabras clave- , y un 38% más llegan a un tercer nivel de habilidades en el que saben además encontrar todo lo que quieren, aunque no lo vean mencionado explícitamente. Pero solo alrededor del 2% de los alumnos del mundo desarrollado llegan a saber seleccionar en Internet las informaciones relevantes de las que no lo son. Es decir, son los que demuestran tener pensamiento crítico. El país que tiene más alumnos en el nivel más alto es Corea del Sur (el 5%), seguido de Australia (4%) y la República Checa (3%).
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