Mariela Isabel Zelada Ochoa

Mariela Isabel Zelada Ochoa

Licenciada en Educación con Maestría en Medición, Evaluación e Investigación y Currículo de la Universidad del Valle de Guatemala. Así como una Maestría en Estudios de Política Educativa, de la Universidad de Illinois, Chicago, gracias a una beca Fulbright. Con más de 20 años de experiencia docente a lo largo de todos los niveles educativos, permitiendo compartir su gusto por las Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Cuenta con amplia experiencia docente, de investigación educativa y de gestión académica de programas en universidades nacionales y extranjeras. Asimismo, tiene experiencia en liderar proyectos con el Sistema de Naciones Unidas de Guatemala, USAID, BID, Unión Europea y otras agencias de cooperación, en apoyo al Ministerio de Educación, el Consejo Nacional de la Juventud, entre otros. Actualmente, es la decana de la facultad de Educación de la Universidad del Valle de Guatemala y la Directora Regional de la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe- RedLEI-
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El impacto del COVID en la comprensión lectora en la región: empezando a buscar soluciones

Según el Banco Mundial, actualmente 40% de los estudiantes de tercer grado y 51% de los estudiantes de 15 años en América Latina y el Caribe no comprenden lo que leen. Esta diferencia es aún más preocupante cuando comparamos entre niveles socioeconómicos, pues entre los estudiantes de tercer grado la diferencia es de 19% versus 51% entre el quintil socioeconómico más alto y el más vulnerable, respectivamente.